Tawzhīfu an-nuṣūṣ al-fukāhiyyah litarqiyati mahārat al-qirā’ah ladā ṭullāb al-marḥalah al-i‘dādiyyah
توظيف النصوص الفكاهية لترقية مهارة القراءة لدى طلاب المرحلة الإعدادية
DOI:
https://doi.org/10.51590/alhimam.v4i2.1028Keywords:
مهارة القراءة, النصوص الفكاهية, البحث الإجرائي الصفيAbstract
يهدف هذا البحث إلى توصيف استخدام النصوص الفكاهية في تعليم اللغة العربية بوصفها استراتيجية تعليمية، واختبار فعاليتها في تنمية مهارة القراءة لدى طلاب مدرسة متوسطة إسلامية منبع الصالحين بمدينة كريسيك. تنطلق خلفية البحث من ضعف قدرة الطلاب في مهارة القراءة، وذلك بسبب قلة تنوع الاستراتيجيات التعليمية وانخفاض الدافعية تجاه النصوص الجامدة والمملة. استخدم الباحثون منهج البحث الإجرائي الصفي المكون من دورتين، وكل دورة تشمل مراحل وهي التخطيط، والتنفيذ، والملاحظة، والانعكاس. تم جمع البيانات من خلال عدة طرق بدأ من الملاحظة، مرورا إلى الاختبار لأفراد عينة البحث الذين هم طلبة الصف الثاني الإعدادي حيث يحددهم الباحثون عن طريق الأسلوب الهادف، ورأسا إلى المقابلة الحرة مع معلم اللغة العربية. أظهرت النتائج تحسنًا ملحوظًا في مهارة القراءة لدى الطلاب بعد تطبيق النصوص الفكاهية، إذ أصبحت أجواء الصف أكثر تفاعلاً، وأظهر الطلاب اهتمامًا أعلى، وتحسنت قدرتهم على فهم النصوص. وقد ثبتت فعالية النصوص الفكاهية في خلق بيئة تعليمية ممتعة وسياقية وتواصلية، مما يعزز من أهمية استخدام مواد تعليمية إنسانية وملائمة في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها.
References
Altrichter, Herbert, Stephen Kemmis, Robin McTaggart, and Ortrun Zuber‐Skerritt. “The Concept of Action Research.” The Learning Organization 9, no. 3 (2002): 125–31.
Aniuranti, Asfi, M Happy Nur Tsani, and Yasinta Wulandari. “Teaching English Grammar and Maintaining Students’ Learning Motivation through Humour Stories.” Scope: Journal of English Language Teaching 7, no. 2 (2023): 150–56.
Hackworth, John T. “Using Humor in the Health/Physical Education Classroom to Create an Enjoyable Learning Environment.” Journal of Physical Education, Recreation & Dance 95, no. 2 (2024): 41–48.
Hassanein, Elsayed E A, Evelyn S Johnson, Yousef Alshaboul, Sayed Ibrahim, Ahmed Megreya, Maha Al-Hendawi, and Asma Al-Attiyah. “Developing a Test of Early Arabic Literacy Skills.” Reading Psychology 42, no. 3 (2021): 241–63.
Kemmis, Stephen, Robin McTaggart, and Rhonda Nixon. The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Springer Science & Business Media, 2013.
Progovac, Ljiljana. “Gradualist Approaches to Language Evolution.” A Critical Introduction to Language Evolution: Current Controversies and Future Prospects, 2019, 31–66.
Rosyad, Muh Sabilar. “Idealitas Dan Desain Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab.” JALIE; Journal of Applied Linguistics and Islamic Education 4, no. 02 (2020): 300–314.
Rosyad, Muh Sabilar, Faishol Mahmoud Adam, and Uril Bahruddin. “The Natural Situation and Its Effective Role in Designing Arabic Listening Skills Teaching Materials for Non-Native Speakers/المواقف الطبيعية ودورها الفعال في استمدادها مادة مهارة الاستماع للناطقين بغيرها.” Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning 6, no. 3 (2023): 586–604.
Salmee, Sufi Amin, and Marina Mohd Arif. “A Study on the Use of Humour in Motivating Students to Learn English.” Asian Journal of University Education 15, no. 3 (2019): 257–65.
Thuaimah, Rusydi Ahmad. Al-Marja’ Fī Ta’līm Al-Lughah Al-`Arabiyyah Li Al-Nāṭiqīn Bi Lughāt Ukhrā; Al-Qism Al-Awwal. Makkah Mukarramah: Jami’ah Umm Al-Qura, 1986.
Utsman, Mukhlis, and Muh Sabilar Rosyad. “Fenomena Rendahnya Minat Menguasai Keterampilan Membaca Serta Solusinya Dari Sudut Pandang Siswa Dan Guru.” LUGHATI: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 01 (2023): 1–16.
البوظه, and زينه. “دور القصة القصيرة المعاصرة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى متعلمي اللغة العربية الناطقين بغيرها.” سياقات اللغة والدراسات البينية 10, no. 1 (2025): 115–1444.
الزعبي, د بشير راشد. “أثر برنامج تعليمي قائم على نظرية فيرث السياقية في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي لدى طلبة اللغة العربية الناطقين بغيرها في الأردن.” المشكاة للعلوم الانسانية والاجتماعية 7, no. 1 (2020): 209–36.
تسعديت, لحول. “المقاربة التواصلية وتعليم اللغة العربية وتعلمها في مراكز محو الأمية.” جامعة أبو القاسم سعد الله الجزائر 2, 2015.
حساين، محمد رابح, and بن سعاد سنوسي. “تعليمية فن القصة القصيرة في نصوص كتاب التّعليم الثّانوي، السّنة الأولى أنموذجا.” اللسانيات التطبيقية 5, no. 1 (2021): 71–81.
سليم، حمدان. “تعليمية نصوص اللغة العربية في ضوء اللسانيات النصية كتاب الجديد للسنة الثانية ثانوي شعبة الآداب والفلسفة أنموذجا.” مجلة الآداب واللغات والعلوم الإنسانية 5, no. 2 (2022): 115–30.
محمد, مالك سليمان. “تَوظيفُ قِصَص الخَيَالِ العِلْميّ في تعليمِ اللُّغَة العَربيَّةِ لغيرِ النَّاطقين بِهَا.” مجلة العلوم الإنسانية والطبيعية 4, no. 12 (2023): 1–9.
يوسف, بن أمال. “توظيف لسانيات النص في تعليمية اللغة العربية-نصوص مختارة من المرحلة الثانوية.” الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية: جامعة عين تموشنت بلحاج بوشعيب, 2022.
