إدارة تعليم اللغة العربية على أساس معرفة بالمحتوى التربوي التكنولوجي TPACK)) في المدرسة الثانوية بمعهد الحكمة الإسلامي العالمي باتو
DOI:
https://doi.org/10.51590/303gma04Kata Kunci:
الكلمات المفتاحية: إدارة التعليم ، TPACK))، اللغة العربيةAbstrak
تشهد العملية التعليمية في القرن الحادي والعشرين تحولات متسارعة بفعل اندماج التكنولوجيا الرقمية، مما يجعل توظيفها في تعليم اللغة العربية ضرورة ملحة، خاصة في إطار تكاملي يجمع بين المعرفة بالمحتوى والتربية والتكنولوجيا (TPACK). تهدف هذه الدراسة إلى تحليل إدارة تعليم اللغة العربية القائمة على إطار TPACK في المرحلة الثانوية بمعهد الحكمة الإسلامي العالمي بمدينة باتو، من خلال استكشاف ممارسات التخطيط والتنفيذ والتقويم. اعتمدت الدراسة منهجا نوعيا، وكشفت النتائج أن تخطيط التعليم يتم بصورة منهجية متكاملة تشمل التخطيط السنوي والفصلي والأسبوعي، مع توظيف فعال للتكنولوجيا في تصميم الانشطة التعليمية. كما اظهرت النتائج انسجاما واضحا بين التخطيط والتنفيذ، حيث يتم تطبيق التعلم الالكتروني عبر منصات رقمية تدعم التفاعل وتنمي استقلالية المتعلمين. وفي جانب التنفيذ، تبين اعتماد طرائق تدريس حديثة وكتب دراسية تركز على المهارات اللغوية الاربع في سياقات واقعية. اما في التقويم، فقد تم توظيف التقويم الرقمي الى جانب الاساليب التقليدية، مما اسهم في تحسين دقة وفاعلية التقييم. وتخلص الدراسة الى ان توظيف اطار TPACK يسهم في تعزيز جودة تعليم اللغة العربية، من خلال تحقيق تكامل فعلي بين الابعاد المعرفية والتربوية والتكنولوجية، بما يدعم مخرجات تعلم اكثر فاعلية وملاءمة لمتطلبات العصر.
Referensi
Akmir, Akmir, Fauziah Fauziah, Muh. Quraisy Sahib, Ayulista Ayulista, Agustian Agustian, and Fiona Angraeny. “Peran Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Arab.” Invention: Journal Research and Education Studies, January 12, 2026, 1546–52. https://doi.org/10.51178/invention.v6i3.3195.
Ali, Jauhar, Tulus Musthofa, and Nurhadi Nurhadi. “Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Based Language Immersion as a New Trend in Arabic Language Learning at Indonesian Pesantren.” Alsinatuna 11, no. 1 (2026): 110–23. https://doi.org/10.28918/alsinatuna.v11i1.13138.
Arif Hidayatullah, Husain Ibnu Abdilah, Khoirurrijal. “PERMASALAHAN DAN TANTANGAN DALAM PENERAPAN TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI SEKOLAH DAN PESANTREN.” Qolamuna 1, no. 2 (2025): 13–22.
Haniefa, Rifda, and Mohamad Samsudin. “Penerapan Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Dalam Pengajaran Keterampilan Berbahasa Arab.” Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies 2, no. 1 (2023): 61–72. https://doi.org/10.53038/tlmi.v2i1.62.
Ilmiani, Aulia Mustika, Ahmadi Ahmadi, Nur Fuadi Rahman, and Yulia Rahmah. “Multimedia Interaktif Untuk Mengatasi Problematika Pembelajaran Bahasa Arab.” Al-Ta’rib : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya 8, no. 1 (2020): 17–32. https://doi.org/10.23971/altarib.v8i1.1902.
Masnita, Delmi, ddk. “Integrasi Teknologi Dan Media Ke Dalam Pembelajaran Abad 21.” TSAQOFAH 6, no. 2 (2026): 2395–406. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v6i2.8992.
Mualimah, Ana, Koderi Koderi, Fachrul Ghazi, and Ahmad Sodiq. “Literatur Riview: Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) Dalam Pengajaran Keterampilan Berbahasa Arab.” Jurnal Pendidikan Indonesia 6, no. 1 (2025): 421–29. https://doi.org/10.59141/japendi.v6i1.7236.
Muflihah, Iffah, Elin Febrianti, Ayu Ramana Putri Wukuf Rahmawati, et al. “Penguatan Kompetensi Guru Dalam Mengintegrasikan TPACK Pada Perangkat Pembelajaran.” Madaniya 5, no. 1 (2024): 87–93. https://doi.org/10.53696/27214834.704.
Saifulloh, Ahmad Munir, and Mohammad Darwis. “Manajemen Pembelajaran Dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar Di Masa Pandemi Covid-19.” Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah 3, no. 2 (2020): 285. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.638.
Sholahudin, Shofwan, Yayan Nurbayan, and Mad Ali. “The Competence of Arabic Language Teachers in The Digital Era: A Study Based on The Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) Framework.” Dinasti International Journal of Education Management And Social Science 6, no. 3 (2025): 2055–65. https://doi.org/10.38035/dijemss.v6i3.3940.
Suryanti, Tri, and Retno Utari. “Integrasi Teknologi Digital Dalam Pembelajaran Abad 21.” MANDALA WIDYA: Jurnal Ilmu Pendidikan 1, no. 1 (2025): 47–57. https://doi.org/10.71094/mandalawidya.v1i1.12.
Zakiyah, Zaimatuz, Muhammad Jafar Shodiq, and Arrum Wijaya. “Analysis of Prospective Arabic Teachers’ Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK).” LISANIA: Journal of Arabic Education and Literature 6, no. 1 (2022): 53–73. https://doi.org/10.18326/lisania.v6i1.53-73.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ahmad Nawirul Huda, Arpin Aminuddin Hrp, Naufal Ulinnuha, Raziqa Diah Cahyani
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
