Fa'aliah Istikhdam Uslub At Ta'allum Al Qoim Ala Al Masyru'at Litarqiyah Maharah Al Kalam At Tollab

لترقية مهارة الكلام الطلاب (Project Based Learning )فعالية استخدام أسلوب التعلم القائم على المشروعات

Authors

Syaiful Bahri Tanjung Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang
Hapizil Umam universitas islam nusantara al azhaar lubuklinggau

DOI:

https://doi.org/10.51590/alhimam.v4i1.869

Keywords:

التعلم القائم على المشروعات, مهارة الكلام

Abstract

من أهداف هذا البحث هي معرفة فعالية استخدام أسلوب التعلم القائم على المشروعات لترقية مهارة الكلام لدى طلاب الصف الثاني الثانوي بمعهد البركة الإسلامي الحديث سيمالونجون. وأما المنهج المستخدم لهذا البحث هو البحث الكمي الميداني بالنوع التجريبي، بتصميم Quasi Eksperimental Design)) وهو بالطريقة المعروفة Nonequivalent Control Group Design. و عينة البحث فهو جميع الطلاب الصف الثاني وعددههم 41 طالبا. وطريقة تحليل البيانات هي طريقة الإحصائية وباستخدام برنامج 22 SPSS. أما الخطوات في بحث فهي تبدأ من النظريات ثم فرضية البحث ثم بعد جمع البيان تحليل لإجابة أسئلة البحث وتجربة فرضية البحث ثم الخلاصة . والنتيجة من هذا البحث هي أن في استخدام أسلوب التعلم القائم على المشروعات يؤثر على قدرة الطلاب في مهارة الكلام بناءً على نتيجة اختبار-ت، وجد الباحث أن نتيجة t₀ = 3,85 وهي أكبر من نتيجة t_t بمستوى الدلالة 5% = 2,02، وبمستوى الدلالة 1% = 2,70. وبناء على ذلك يكون الفرضية التبادلية مقبولة والفرضية العدمية مردودة. وأن استخدام أسلوب التعلم القائم على المشروعات فعال لترقية مهارة الكلام.

References

Arifah, Fatwa, Ihwan Rahman Bahtiar, and Dimas Kurnia Robby. “The Effect of the Project-Based Learning Model on Interest in Learning Arabic Language,” 199–211. Atlantis Press, 2024. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-240-8_18.

Chairis, M.abdullah. Cara Mudah Berbicara Bahasa Arab. sidoarjo: lisan arabi, 2014.

Harun, Uhame Binti. “Project-Based Learning Integrated To Stem (Stem-Pjbl) To Enhance Arabic Learning Hots-Based.” Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam 12, no. 1 (June 30, 2020): 139–50. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v12i1.230.

Hermawan, Acep. Metodelogi Pembelajaran Bahasa Arab. bandung: PT. Remaja Rosda Karya, 2013.

Iin Kusumawati. “The Implementation of Project-Based Learning’s Speaking Skill for Tenth Grade Vocational High School Students.” Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching and Literature 19, no. 2 (May 27, 2021): 377–92. https://doi.org/10.24167/CELT.V19I2.535.

Ni’mah, abdul wahab Rosyidi dan mamlu’atul. Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. malang: UIN-Maliki Press, 2011.

Rifky. “Daur al-Aqraan fi Tarqiyati Mahaarah al-Kalam ladaa Tollab Qism I’dad al-Lughah fi Jami’ah as-Sunnah al-Islamiyah.” Al-Himam: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan & Bahasa Arab 3, no. 2 (July 2, 2024): 55–70. https://doi.org/10.51590/alhimam.v3i2.717.

Sani, Ridwan Abdullah. Pembelajaran Saintifik Untuk Implementasi Kurikulum 2013. jakarta: Bumi Askara, 2014.

Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta, 2012.

Sukmawati, Putri, Anwar, Khairil, Singgih, Muhammad. “Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Arab Siswa Kelas VII Tujuh.” Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Bahasa Arab 1, no. 2 (2021): 126–38.

Trianto. Model Pembelajaran Terpadu Konsep Strategi Dan Implementasinya Dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. jakarta: Bumi Aksara, 2011.

Utari, Anggie Sri. “Atsar Istikhdam Wasilah Dam’iyah al Yad Fi Ta’lim Maharoh al Kalam Bil Madrosah al Ibtidaiyah.” Al-Himam: Jurnal Ilmu Ilmu Pendidikan & Bahasa Arab 2, no. 2 (June 28, 2023): 49–64. https://doi.org/10.51590/alhimam.v2i2.450.

الفوزان, عبد الرحمن بن إبراهيم. إضاءات. الرياض: العربية للجميع, 2010.